教育信息化的关键是教育资源的数字化，为推动教育资源数字化转型，提升数字资源的利用和推广，4月14日，教育部职业院校信息化教学指导委员会数字资源专委会成立大会暨2023年国家在线精品课程申报培训会在乐山职业技术学院隆重召开。教育部职业院校信息化教学指导委员会秘书长余永佳，四川省教育厅职教处副处长王华，乐山职业技术学院党委书记成定彬、院长刘忠，广东职业技术学院院长吴教育，南京信息职业技术学院副院长杜庆波等专委会成员以及来自全国各高校的在线课程建设负责人出席了会议。来自全国12个高职院校、6个资源中心的领导教师参加了本次会议。

会议现场

      国家数字化学习资源中心主任单从凯应邀出席，并做了题为《职业教育国家在线精品课程设计与开发》的主旨讲座，他分别从什么是“好课”、如何做一门“好课”、精品课建设的前期调研以及国家在线精品课程获奖案例解析四方面进行了详细讲解。

国家数字化学习资源中心主任单从凯

      他认为，一门好课应当有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展和社会性学习，主要包括民主的课堂氛围，以教育任务为基础、师生协作等五项指标；清晰的教学结构、有利于学习的课堂氛围等优质课堂教学具备的十项特征；以及准确具体的课程目标、合理清晰的课程结构等优质精品课的八大特点。那么，如何做一门“好课”呢？需要内容完整、结构合理、逻辑清晰的课程结构和内容，通过实践作业、交互式练习等常见的教学活动开展教学活动与过程，结合任务驱动法、问题链教学法等主要教学方法进行教学组织与安排，同时有机融入课程思政，充分利用微课程、知识元、辅助教学资源等优质资源和二维/三维动画、AR/VR技术优势，并将过程性考核和终结性考核纳入到教学考核和评价体系中来，为做好一门“好课”做好铺垫。

      国家数字化学习资源中心一直致力于职业教育高质量发展背景下在线精品课程的建设工作，资源中心从国内外筛选出了卡内基梅隆大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、麻省理工学院四所顶尖高校进行前期调研，他以《人工智能》课程为例分享了如何进行在线精品课程教学内容组织和教学环节设计，并对国家在线精品课程获奖案例进行了详细解析。与会代表纷纷表示受益良多，为数字时代下的职业教育国家在线精品课程建设提供了前瞻性的设计与开发思路。

参会代表