为进一步深化职业教育领域的交流与合作，激发职业教育的创新效能，为国外教育机构与中国专家学者、院校决策者、教育品牌行业能有多元化交流的平台，备受瞩目的EducationPlus2023第七届中国（长沙）国际职业教育大会暨产教融合博览会于8月16日至8月18日在长沙圆满举行。本届大会是2023年度长沙市引进的重点国际会展项目之一。大会规模达22,000平方米，展期3天，预计专业观众超过3,000名，吸引了来自10个国家和地区的186家国内外展商与院校展示交流。

会议现场

      大会期间，不少职业院校的校长、负责人就学校当前的发展与改革创新探索展开交流。国家数字化学习资源中心主任单从凯教授应邀出席会议，并以《在线开放课程：设计与应用》为题做了专题报告。他围绕学习的变革、基于资源的数字化学习和人工智能课程建设，分享了国家数字化学习资源中心在在线开放课程方面的经验与成效。

      单从凯在报告中介绍了从远程教育到数字化学习转变的历程和变革，国家数字化学习资源中心一直致力于数字化学习研究及数字化学习资源的整合与开发，截至目前已经建立5万余门五分钟课程、1700余门网络课程等优质资源，大规模数字化学习资源的应用与共享对推动数字化学习发挥了重要作用。他指出，在未来知识发展的过程中，有三个非常明显的趋势即知识的可视化、数据化和多媒体化，他通过对“知识金字塔”、“学习金字塔”、“能力金字塔”的诠释，认为在数字化学习的过程中，数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式是数字化学习的核心要素，其中，国家数字化学习资源中心研发的微课程、知识元、网络课程、全媒体数字教材、AR/VR资源成为数字化学习的重要支撑形式。从古代社会的师徒制、到工业社会的学校制、再到信息社会的数字化学习，人类知识的传播方式发生了巨大的变化，尤其是在知识爆炸的时代，人类的知识迅速增长，在线课程的建设改变了传统教师教学和知识传播的方式。

      报告中，他分享了国家数字化学习资源中心“人工智能”在线课程的设计与应用，在课程开发的过程中，研发团队调研了卡内基梅隆大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、麻省理工学院人工智能课程的教学内容组织和教学流程设计，并详细分析了课程结构设计和教学环节设计。从而研究得出课前预热、主线学习到拓展学习、实践活动、课后回顾“五步”教学法，涵盖了PBL教学法、暗示教学法和分层教学法，同时也包含了大量的交互活动和可视化设计。截至目前，该人工智能基础课程上线后，已有20多万学生进行线上选修学习，取得了良好的社会效应，并对促进数字化学习方式的变革起到了积极的推动作用。

      源于欧洲专业国际教育与培训展didacta，EducationPlus作为其在国内的姐妹展，专注带来职业教育细分领域的国际展览与国际峰会，2016年至今已分别在南京、广州、西安、青岛、苏州(太仓)成功举办了六届。EducationPlus2023第七届中国(长沙)国际职业教育大会暨产教融合博览会由中华职教社指导，德国斯图加特展览集团主办的国际性项目。2023年5月6日，经长沙市政府批准，成为2023年度长沙市引进的重点国际会展项目之一。长沙作为本次大会的举办地，以其在职业教育领域的优势与成就，为大会提供了宝贵的支持与资源。大会组委会表示，希望通过本次大会，进一步促进长沙市与国内外教育机构、企业的对接与合作，推动职业教育的创新与发展。